כיצד כל אלו מתקשרים?
בפוסטים קודמים כתבתי על הצורך לפתח אצל הילדים את הידע הצלילי. את ההבנה שהשפה מורכבת מצלילים שונים. נתתי מספר המלצות לפיתוח המודעות לצליל הראשון של מילים-צליל פותח.
חשיבות נוספת יש לפיתוח ההבנה כי ישנם מספר צלילים בכל מילה. זאת ניתן לעשות על ידי חלוקת המילים לצלילים המרכיבים אותה. ניקח לדוגמא את המילה "מחשב". ברמה של פיתוח צלילי המתאים לקריאה נלמד את הילדים, כי את המילה מחשב ניתן לחלק לארבעה צלילים: מ-ח-ש-ב. כעת אמליץ על רצף ההוראה המתאים לילדים (לא נתחיל איתם במילה מחשב הנחשבת למילה קשה):
נתחיל במילים קצרות בעלות הברות פתוחות. לדוגמא, מצה,חלה,סבא וכו'. נשאל את הילדים: כמה צלילים יש במילה מצה? כעת נוכל לשחק עם הילדים ולספור יחד איתם. "בואו נקפוץ לפי הצלילים": מ-צהס-בא, ח-לה. "כמה פעמים קפצנו"? פעמיים."כעת בואו נמחא כף לפי הצלילים".
בשלב הבא אפשר לעבור למילים ארוכות יותר כמו בננה, חזקה, עגלה וכו'.
ניתן לקפוץ גם בתוך חישוקים לפי כמות הצלילים ובכל צורה חוויתית אחרת.
663 שיתופיםלייקתגובהשתפי
