הורים לילדים העולים לא', או לילדים הנמצאים בתחילת דרכם בבית הספר עומדים לעיתים בחשש מסויים: האם הילד שלי יצליח? האם ירכוש את הקריאה בשמחה או שיהיה מתוסכל מהתהליך?
האם אני כהורה יכול לעזור לילד?
לנו ההורים יש הרבה מה לעשות בכל התהליך. עלינו ללוות אותם ולאפשר להם לפתח את היסודות בצורה הטובה ביותר.אחת מהמיומנויות החשובות ביותר לקריאה היא פיתוח המודעות לצלילים בשפה.מודעות זו נקראת בשפה המקצועית "מודעות פונולוגית" ומחקרים רבים מראים כי היא מהווה את לב ליבה של הקריאה. קוראים טובים מגלים מודעות פונולוגית מפותחת ואילו המתקשים מגלים קשיים בתחום זה.
האם ניתן לפתח מודעות פונולוגית?
אחת מהתגליות החשובות ביותר בתחום הקריאה היא, כי ניתן לפתח מיומנות זו והיא בתורה תשפיע על יעילות הקריאה בהמשך.השינוי בעקבות תרגול הוא כל כך משמעותי, שמחקרי מוח באמצעות הדמיות מראים על שינויים לטובה במוח עצמו בין לפני התרגול לבין אחריו.
כיצד מפתחים מודעות פונולוגית?
כמו הרבה תחומים בילדות גם תחום זה מתפתח. בגנים רבים חושפים את הילדים למודעות פונולוגית ברמות מסוימות ואף מלמדים אותיות. אולם, ומחקרים מוכיחים זאת, יש צורך ללמד תחום זה באופן ישיר ולא להסתמך רק על חשיפה כללית.
נביא דוגמא שתמחיש את העניין: המילה "מתנה" מתחילה ב- מָ ( עם קמץ) או ב- מְ (בלי קמץ)?
שתי הצורות: זו עם הקמץ וזו בלי, הם תשובות נכונות לשאלה במה מתחילה המילה "מתנה". אלא, שהצורה הראשונה, זו עם הקמץ מהווה ידע המתאים לילדים הקטנים יותר. לילדים שלומדים אותיות ונמצאים לקראת כתה א' יש לפתח את הצורה של הצליל הסגור ללא התנועה ( מְ ).
מה זה משנה, העיקר שהמילה מתחילה באות מ' ?
לצד ההיבט ההתפתחותי יש לשים לב גם כשמלמדים ילדים להסבר מדוייק של מושגים. חלק מבעיות בקריאה, גם אם לא ברמת לקות, נובעות מכך שהילד לא מבין מספיק טוב את המושגים הנלמדים: משחקים שונים והוראות שונות מלמדים את הילד אות פותחת במקום צליל פותח. ייתכן וילד ידע להגיד את שם האות הפותחת, אבל הוא לא יבין לגמרי את משמעות הצליל.
איך מלמדים נכון?
על כן, כאשר משחקים עם ילדים במשחקי מודעות פונולוגית יש להדגיש מה הצליל הפותח ולא לקבל תשובה של אות פותחת. גם אם היא נכונה. אמנם השוק מוצף בכל מיני משחקים ותרגילים, אך יש לשים לב שחלקם מפתחים ידיעות לא מספיקות. משחקים שונים רושמים מילה עם אות מתאימה ושולחים את הילד פשוט להתאים אות מבחינה חזותית. במקרה זה לא תתפתח מודעות פונולוגית.
גננת שדיברתי איתה על כך אמרה לי בהקשר זה שחשוב שהילד ידע להתאים מבחינה חזותית. הדברים אכן נכונים, אבל בהקשר למטרה שהצבנו לעצמנו כאן- פיתוח מודעות פונולוגית- משחק זה יהיה פחות יעיל.
חשיפה לכל מיני מיומנויות בלי הדרכה ישירה ועם המחשבה ש"הילד כבר יבין מעצמו למה התכוונו" תהיה בעלת יעילות מופחתת.
משחקים וספרים תואמי התפתחות
ראיתי משחקים רבים שיש בהם מהחסרונות שציינתי ואחרים. על מנת להתגבר על החסרונות פיתחתי משחקים בעלי מדרג התפתחותי. מדרג זה מתאים לרמות התפתחות שונות של הילד ועוזר לפתח אצלו את כל הנדרש על מנת שיבין כיצד לקרוא.
בנוסף, המשחקים השונים מערבים אוצר מילים ותומכי זיכרון קבועים כך שיעזרו לילד בהפנמת הנלמד. על מנת שילד יקרא בצורה מיטבית, עלינו ללוות אותו וללמדו בצורה ישירה. הוראה כזו תוכל להצמיח כמה שיותר ילדים שמחים בעלי תחושת מסוגלות: "אני יודע לקרוא".
אני מזמין אתכם לרכוש עוד היום מסדרת המשחקים והספרים להוראת הקריאה ומוכנות לקריאה, ולאפשר לילדיכם את ההזדמנות להצליח לקרוא כבר מהשלבים הראשונים.
את המשחקים והספרים תוכלו למצוא כאן באתר
