למה חלק מהילדים לומדים לקרוא בקלות ואחרים מתקשים?
עבור ילדים רבים, הקריאה הופכת במהרה לפעולה טבעית וזורמת.
אבל ילדים אחרים, גם כאלה שכבר מכירים אותיות וניקוד, מתקשים לדייק, נוטים לנחש מילים, קוראים בלי שטף ולעיתים מפתחים תסכול וסירוב לקרוא.
השאלות האלו עומדות במרכז הספר “קוראים קדימ״ה” – ספר חדשני שמציג גישה ייחודית להוראת קריאה ולטיפול בקשיי קריאה.
מהי גישת קדימ״ה?
גישת קדימ״ה (קוגניטיבית, דינמית-מאבחנת, התפתחותית) פותחה על בסיס למעלה מ־20 שנות ניסיון במחקר, בהוראת קריאה ובהוראה מותאמת.
היא מתמקדת באיתור פרופילים אישיים של לומדים כדי למקד את הקושי ולאתר את בעיית הקריאה המדויקת.
כמו כן, היא מציעה כלים מותאמים אישית לכל ילד, המאפשרים התקדמות בקצב אישי, פיתוח ביטחון עצמי וחשיפה ל“קסם שבמילים הכתובות”.
ייחודה של הגישה
גישת קדימ״ה משלבת בין שלושה רכיבים מרכזיים:
- ידע תאורטי עשיר על המוח הקורא והתפתחות האוריינות.
- תרגילים מעשיים לחיזוק שטף קריאה והבנת הנקרא.
- כלים יישומיים למורים, מאבחנים, סטודנטים והורים.
הספר משלב תיאורי מקרים רבים שעוזרים להבין טוב יותר את הילד, את הקשיים שלו ואת הדרכים בהם ניתן לעזור לו. כך למשל מובאים תיאורי מקרה של תמר ואורי:
"תמר ,תלמידת כיתה ג', לא רכשה את הקריאה בכלל גם לאחר טיפול. מורתה בכיתה א' זיהתה את הקושי והפנתה אותה למורה להוראה מותאמת בבית הספר. האחרונה ישבה איתה קרוב לשנתיים ולימדה אותה בשיטות שונות להוראת קריאה תוך שימוש בכל אסטרטגיות ההוראה המותאמת שהכירה. למרות המאמצים תמר המשיכה להחזיק בידיעות התואמות סוף גן ותחילת כיתה א' – ידע אותיות וקריאה של מעט מילים בקמץ-פתח. לחוסר היכולת שלה התחילו להילוות בעיות התנהגות חמורות וחוסר תפקוד בבית הספר.
כשהגיעה אליי לראשונה לאבחון ולטיפול, ברחה מהחדר והשתמשה בשלל מניפולציות התנהגותיות שונות שכללו אפילו אלימות פיזית ומילולית.
אורי, תלמיד כיתה ה', קרא לאט והיה מתוסכל מכל הקשור לקריאה. אביו ציין כי למרות עבודה איתו לאורך שנים על חיזוק שטף הקריאה, לא נראה כי הוא מתקדם בצורה משמעותית.
גם תמר וגם אורי כמו גם שאר הילדים שהוזכרו התקדמו בצורה ניכרת לאחר זיהוי הפרופיל המונע מהם להתקדם".
מה אומרים המומחים על הספר?
“גישת קדימ״ה משלבת היכרות עמוקה עם המוח הקורא לצד רגישות מקצועית ובין־אישית לילדים.”
ד"ר פול שרל-פוקס, פסיכולוג חינוכי
“ספר מצוין עם תרומה משמעותית ביותר לשדה החינוכי. כל איש חינוך העוסק בהוראת הקריאה ובעזרה לילדים המתקשים ייתרם רבות מספר זה.”
ד"ר שלי שאול, אוניברסיטת חיפה
“היכולת לתאר את הפרופיל האישי של תלמידים מתקשים היא הבסיס לכל תוכנית התערבות.”
ד"ר מרים בן יהודה, המכללה האקדמית חמדת
מי עומד מאחורי הספר?
ד"ר אריאל נאמן – מאבחן דידקטי מוסמך, מומחה לקריאה ותפקודי למידה.
מרצה במכללות לחינוך ובעל ניסיון של מעל 20 שנה בליווי תלמידים מתקשים.
המודל של גישת קדימ״ה פורסם בכתבי עת בין־לאומיים וזכה להכרה מחקרית.
למי מיועד הספר?
- מורים ומורות לחינוך מיוחד ולהוראה מותאמת
- מאבחנים דידקטיים ואנשי מקצוע בתחום הקריאה
- סטודנטים להוראה וחינוך
- הורים לילדים עם קשיי קריאה
לסיכום
“קוראים קדימ״ה” הוא ספר חובה לכל מי שרוצה להבין לעומק את עולם הקריאה החל מהתפתחות הקריאה הראשונית ולימוד אותיות ומודעות פונולוגית ועד התמודדות עם דיסלקסיה, קשיים בשטף קריאה או קריאה לא מדויקת.
הספר משלב ידע תאורטי עם כלים פרקטיים, ומראה שכל ילד יכול להפוך לקורא מצליח – עם הגישה הנכונה.
📖 ניתן לרכוש את הספר באתר ספרי ניב ובאתר המחבר. לרכישה ישירה לחצו כאן: https://ariel-neeman.co.il/product/הספר-קוראים-קדימה/
קראו גם את המאמר על הוראת קריאה לילדים עם קשיי קשב וריכוז
